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如何正确辅导孩子课业|中小学

发布日期:2019-02-26 作者:杭州市萧山区阳光专修学校 点击:

马老师课件的成功展示不仅源自于自身的努力积累和磨砺,也凝聚着东营优课优教师团队的集体努力和智慧。备课期间,东营优课优培训学校咨询及学管老师也积极参与马冬凤老师共同磨课。他们详细介绍学生的课业进度、学生在学校存在的问题、学校老师及家长对学生学习能力及学习习惯的介绍。东营优课优聘请的东营资深教师根据自己多年的教学经验,对如何对这个成绩段学生的施教的具体方法谈了自己具体的意见和看法。


准备课件时马老师深有感触地说:“三人行有我师!”汇聚各方智慧,再根据马老师平日研读教材及大纲的心得。马老师通过多个例句精准讲解了定语从句之关系代词和关系副词;限制性定语从句和非限制性定语从句引导词的区别;如何根据语法及语境选择正确的引导词。学生在作文时造定语从句的诀窍,阅读理解英语文章时如何精准理解定语从句的语意。与会资深老师和各位青年教师都纷纷表示马冬凤老师的讲授展现了东营优课优一对一教学因材施教个性化教学的优势,可针对性地解决学生在《定语从句》章节学习中遇到的难点和易错点,帮助学生提高英语学习能力。


磨课篇


一节“简单”的研讨课,凝聚了优课优许多老师的付出和智慧。从课件如何设计;到课件制作时如何与受课学生对接;再到如何精彩施讲,语速语气如何控制把握;各个知识环节如何划分又如何衔接配合?在一次次的说课与磨课中各位老师都诚恳地提出自己的看法和建议。


马老师听了资深老师的指点,再吸取其他任课老师的经验。结合课标精神和受教学生的实际情况,参考平时自己积累的教学资源。对于如何针对这个具体的学生施教逐渐了然于胸,落到纸上形成教案,继而又在课堂实际授课,基本做到了“学大家,树一宗”。充分体现了优课优的集体智慧,又充分发挥了马老师的才智和创造力。


定语从句本身较枯燥的知识点,马老师加入艺术性巧妙构思,再针对学生的性格特点,引入恰当的例句和提问,让学生不仅学到语法知识,还得到欣赏外国文化的快乐。


有的孩子因为学习基础差,作业不会做,写作业自然而然地就慢了。还有的孩子,对学习没有兴趣,即使会做也不想去做。如果你的孩子属于这种类型,那要解决的问题就是怎么去弥补孩子的缺陷,怎么让孩子感受到学习的乐趣。


孩子遇到不会做的题目怎么办?


       有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母,问完之后接着写作业,刚坐下没多久又遇到不会做的题目,又拿去问。这样来来回回折腾,时间就耽误了!这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度,造成走神;另一方面,会打断孩子做题和写作业的思维。


       建议父母最好能教孩子如何调换顺序做题365体育是黑平台吗。如果遇到不会做的题目,可以先做其他的题目,最后再做不会的题目,这样就可以节省时间,也不会打断孩子的思路。


对于孩子不懂的题目,父母给孩子补习。


       父母要了解孩子的问题所在,对症下药。但要注意的是,不要全部一古脑儿讲给孩子听,而应是启发孩子,最后还是要靠孩子自己领悟。孩子知识储备够了,速度自然就快了。


想方设法让学习变得有趣起来。


       人们都是这样,对于喜欢有趣的事都乐意去做,而对于枯燥乏味的事,则是能拖则拖。所以,对于不喜欢写作业的孩子,父母要尽量调动孩子写作业的兴趣。


       比如:通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。可以用计时的方式完成某一项作业,规定时间完成了就表扬或记一个,得够二十个,就可以满足孩子的一个愿望。


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